Definición de Discurso

La definición de discurso como aparece en el lenguaje cotidiano y en el diccionario es la siguiente:
“Discurso” se aplica a una forma de utilización del lenguaje, a discursos públicos o, mas en general al lenguaje oral.
Otro uso del mismo termino que aún es mas informal se halla en los medios de comunicación y algunas de las ciencias sociales, por ejemplo cuando se habla del discurso del “neoliberalismo”.
En este caso la palabra “discurso” no se refiere solo al uso que hacen del lenguaje sino a las ideas y filosofías que los pensadores o políticos neoliberales sustentan y divulgan.

Los analistas del discurso intentan ir más allá de las definiciones del sentido común, pero admiten que es una forma del uso del lenguaje.
Como esta definición aun sigue siendo imprecisa, ellos pretenden introducir una definición más teórica e incluir otros componentes esenciales a este concepto: quién utiliza el lenguaje, como lo utiliza, por qué y cuando lo hace.
Diciendo que el discurso es un suceso de comunicación hace una caracterización de estos aspectos funcionales.

Las personas utilizan el lenguaje para comunicar ideas, creencias, expresar emociones etc., y lo hacen como parte de sucesos sociales mas complejos por ejemplo una llamada telefónica, una entrevista de trabajo, una consulta con el medico, un encuentro con los amigos etc., lo que esto sugiere en estos sucesos de comunicación es algo que va mas allá de usar el lenguaje o comunicar ideas, es ahí donde se habla de interacción, entonces suele decirse que el discurso es una interacción verbal.
Hasta aquí ya se han identificado sus tres dimensiones principales:
El uso del lenguaje
La comunicación de las creencias (cognición)
La interacción en situaciones de índole social

Biografía Teun A. van Dijk

Teun A. van Dijk (1943) es un lingüista nacido en Naaldwijk, Países Bajos.
Fue catedrático de Estudios del Discurso en la Universidad de Ámsterdam hasta 2004, y es profesor en la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona desde 1999. Licenciado de la Universidad Libre de Ámsterdam, y de la Universidad de Ámsterdam, se doctoró en la última universidad en 1972 con una tesis sobre la gramática del texto.
Las otras áreas de su investigación en los estudios del discurso han sido la teoría literaria, la pragmática del discurso, la psicología del procesamiento del discurso, las noticias, el discurso racista, la ideología, el conocimiento y el contexto – áreas en que publicó varios libros.
Es uno de los fundadores del Análisis crítico del discurso y fue editor-fundador de las revistas Poetics, TEXT, Discourse & Society, y Discourse Studies de las cuales todavía edita las últimas dos y es además fundador la revista de Internet Discurso & Sociedad.

¿Que es el análisis critico del discurso?

Un análisis crítico tiene como objetivo fundamental evidenciar, a través del análisis del discurso, problemas sociales y políticos. El interés no es ocuparse de aplicar un modelo o una teoría o validar un paradigma, el interés es evidenciar los problemas sociales como el poder y la desigualdad a través del discurso. Para T. van Dijk, no es importante matricularse en una determinada escuela; el prefiere investigar problemas sociales, sin preocuparse si se trata de la aplicación de la escuela generativa, estructuralista o post-estructuralista. El Considera que es mucho más importante analizar problemas, como el racismo, la desigualdad, el gobierno y la autoridad, las ideologías; problemas que pueden parecer muy pragmáticos pero que son igualmente teóricos.
Ahora bien, el objetivo central del Análisis Crítico del Discurso es saber cómo el discurso contribuye a la reproducción de la desigualdad y la injusticia social determinando quiénes tienen acceso a estructuras discursivas y de comunicaciones aceptables y legitimadas por la sociedad. El análisis que realiza T. van Dijk no se refiere solamente al poder en general sino sobre todo a la noción de abuso de poder.

La cognición social

Cuando se presentan variaciones sociales de género o de clase, hay tendencia a mostrar una relación directa entre estructuras sociales y estructuras individuales del discurso. En la opinión de T. van Dijk no hay una relación directa entre nociones sociales tales como poder, dominación, elites, desigualdad, y el discurso individual.

La forma última de poder consiste en influir en el querer de las personas, y el discurso puede influir en la sociedad a través de las cogniciones sociales de aquéllas.

Los grupos dominantes son los que tienen acceso a la manipulación y uso de estructuras de dominación. La dominación tiene que ver con la relación desigual entre grupos sociales que controlan a otros grupos, con las limitaciones de libertad que se ejercen sobre un grupo.

Para que un discurso logre afectar a una masa es necesario que dicha masa conozca la lengua y que, por lo tanto, haya formado ya unos esquemas cognitivos que le permitan inscribir en ellos lo que ve, oye o lee. No hay repercusión si antes no se han construido unos marcos mínimos de conocimiento de lo que se pretende hacer pasar.

La noción de poder

La noción de poder involucra ante todo el concepto de control sobre dos instancias: los actos de las personas y la mente de las personas; es decir, hablar de poder es hablar de control. El control remite a la limitación de la libertad de acción de otros.

El poder de los medios de comunicación es generalmente simbólico y persuasivo, en el sentido de tener la posibilidad de controlar, en mayor o en menor medida, la mente de los lectores; sin embargo, el control no se ejerce directamente sobre sus acciones: el control de las acciones, meta última del poder, se hace de manera indirecta cuando se planea el control de intenciones, de proyectos, de conocimientos a alcanzar, de creencias u opiniones.

Desde una perspectiva más crítica, muchos análisis del poder social implican usualmente referencias al abuso de poder, es decir, a las varias formas de ejercicio de poder inaceptables e ilegítimas, dadas en normas y valores, que favorecen específicamente a los grupos con poder. El análisis del poder que Van Dijk realiza tiene su centro de atención en el papel de las elites: ¿cómo habla este grupo que tiene acceso directo al discurso público, a los medios de comunicación?, ¿cómo y cuándo se logra el acceso al discurso público?

Discurso y acceso

El poder se ejerce y expresa directamente a través del acceso diferencial a diversos géneros, contenidos y discursos. Y aquí la noción de acceso es muy importante, pues en los grupos dominados el acceso a gran variedad de discursos es limitado.
Pensemos, por ejemplo, a qué tipo de discurso tienen acceso las personas de las capas más bajas de la sociedad; por ejemplo, una persona pobre, un hombre, sin mucha ilustración, que vende frutas en la calle, ¿a qué tipo de discurso tiene acceso? Tiene acceso a la conversación cotidiana de la familia, a la conversación con amigos, a la conversación con sus clientes. Su inserción en los discursos activos y controlados, en donde él puede iniciar el discurso y cerrarlo cuando lo considere pertinente, es pobre. Por supuesto que este hombre tiene acceso también al discurso pasivo, al de la radio y la televisión, tal vez al del periódico, pero en estos casos él no puede interrumpir, o esperar su turno para dar su punto de vista; en suma, no puede participar activamente.
Los profesores o directores de empresas, además de acceder al discurso del vendedor de frutas, tienen acceso a la prensa (en un papel activo), al discurso de la empresa, a los discursos científicos, a los discursos de las conferencias; así, yo, como elite, tengo acceso a muchos textos diferentes, cada uno con sus propios esquemas de formas de acceso o formas preferentes, a gran variedad de discursos públicos a los que otras personas no acceden. Este es otro elemento de diagnóstico para localizar dónde está el poder en la sociedad, quién tiene el poder: a mayor variedad de acceso discursivo mayor poder.
En resumen, las elites tienen acceso activo controlado a muchos elementos del evento de la comunicación: establecen las limitaciones de los tópicos determinando quién debe hablar, sobre qué y en qué momento. Los otros, los grupos dominados tienen acceso activo solamente a conversaciones privadas, acceso pasivo a los medios de comunicación y un acceso parcialmente controlado a los diálogos institucionales.
En conclusión, las instituciones o grupos elites pueden ser exactamente definidos por sus gamas de acceso al discurso público o a otros discursos importantes y eventos comunicativos. En algunos grupos y en algunos países el acceso libre a la selección de la lengua no existe.

Estructuras y estrategias discursivas

Al analizar discursivamente un texto, se hace una distinción entre el texto mismo y su contexto. En el contexto estan los participantes, el tiempo y el lugar de la situación de producción de discurso. Para ilustrar la diferencia se partirá de la actividad que estamos desarrollando: el texto de la conferencia es el discurso que estoy produciendo; el contexto está definido por los participantes, la relación entre nosotros, este salón, esta hora, es decir, los varios elementos y factores presentes en el momento de la emisión.